Uma das experiências com mídia mais significativa vivida na minha atuação docente foi o trabalho desenvolvido com o Jornal. Neste trabalho os alunos da segunda série (residentes na zona rural) tiveram contato com jornal, puderam folhear, ler e perceber suas primeiras impressões sobre o que é um jornal.
Através de uma seqüência didática, a turma foi ampliando seus conhecimentos e desenvolvendo as habilidades de leitura do jornal e de crítica sobre temas da atualidade.
Inicialmente selecionei algumas notícias veiculadas pelos jornais, logo após propus que resumissem as informações no caderno, registrando em tópicos as questões. Após este momento os alunos fizeram o relato da notícia lida. Durante este período a classe foi motivada a assistir jornais na TV e estabelecer relações entre o que é visto no jornal falado e o que se lê nesta mídia impressa. Nas rodas de conversa a classe falava sobre o que assistia na TV e como percebia as situações apresentadas, além de informações observadas como postura dos apresentadores, veiculação de notícias e outros.
A vivência nas rodas de conversa foram bastante significativas, pois os alunos desenvolveram também a oralidade, inclusive aqueles alunos mais tímidos foram motivados a expressar seus conhecimentos. No início, alguns não tinham o hábito de assistir jornal, após ouvirem os colegas falando sobre o que viram no jornal sentiram necessidade também de assistir para participar destes momentos. E apesar da pouca idade notei que temos muito que aprender com eles.
Depois de estudar os elementos e as tipologias textuais presentes no jornal os alunos foram divididos em grupo e iniciaram a produção textual do jornal da escola. Este foi um momento de muito trabalho, mas de grande surpresa porque as produções representavam o que mais desejamos dos nossos alunos: CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO. E eles fizeram isso muito bem, tão bem que os alunos do turno vespertino se envolveram no projeto e também participaram da criação.
Esta experiência mediou o conhecimento entre escola e mundo, além disso, serviu para que a turma adquirisse novos conhecimentos a partir da leitura. O jornal é um excelente material pedagógico que desafia o aluno a ler e construir seu próprio conhecimento, pois em contato com textos autênticos eles puderam descobrir, compreender, explicar e conceituar informações veiculadas.
De acordo com José Marques de Mello (1999) “uma notícia de jornal conduz a um filme, um seriado de televisão estimula a leitura de um livro, um programa de rádio incita à audição de um disco, um filme motiva a compra de um fascículo ou uma revista.”. Logo, ensinar através de jornais (e de outras mídias) significa aprender a ler o mundo, refletir e criar uma postura crítica e ativa diante dos acontecimentos.
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